Bildung – Die entscheidende Zukunftsressource für Deutschland
Trotz der dringend notwendigen Haushaltskonsolidierung muss den Ausgaben für Bildung und Forschung in den öffentlichen Haushalten eine hohe Priorität eingeräumt werden. Denn Bildung ist die entscheidende Zukunfts-Ressource für Deutschland, sie ist die wichtigste Voraussetzung für mehr Wachstum.
Publikationen zum Thema Bildung
Wie kann die Soziale Marktwirtschaft im Zeitalter der Globalisierung, des demografischen Wandels und der Wissensgesellschaft erfolgreich bestehen? Unsere Veröffentlichungen geben Antworten. Hier finden Sie alle Publikationen der INSM.
BildungPublikationINSM-Bildungsmonitor 2026: Bildungsstand, Bildungschancen und Bildungsmobilität
Prof. Dr. Axel Plünnecke
Der INSM-Bildungsmonitor 2026 untersucht aus bildungsökonomischer Perspektive zum 23. Mal, wie das Bildungssystem Wohlstand, Aufstiegschancen und gesellschaftliche Teilhabe sichern kann.
BildungPublikation10 Fakten zur Bildungspolitik in Deutschland
Deutschland steht durch den demographischen Wandel vor tiefgreifenden strukturellen Herausforderungen. Die Erwerbsbevölkerung schrumpft, während die wirtschaftliche Lage sich weiter zuspitzt. Gleichzeitig verschlechtern sich zentrale Leistungsindikatoren des Bildungssystems. Der entscheidende Hebel für Produktivität, Wachstum und Wettbewerbsfähigkeit ist deshalb Bildung. Unsere Faktensammlung beschreibt die aktuelle Lage in der Bildungsrepublik Deutschland.
BildungPublikationBildungsmonitor Spezial: Zwischen Lernen und Scrollen – Der Einfluss von Social Media auf Kinder
Prof. Dr. Axel PlünneckeSmartphones, Social Media und Online-Games bestimmen den Alltag vieler junger Menschen – doch zu welchem Preis? Das Bildungsmonitor Spezial zeigt: Hoher Social-Media-Konsum kann nicht nur die psychische Gesundheit belasten, sondern auch den Bildungserfolg gefährden.
BildungPublikationINSM-Bildungsmonitor 2025: bessere Daten und mehr Schulautonomie für eine höhere Schulqualität
Prof. Dr. Axel PlünneckeDer INSM-Bildungsmonitor 2025 zeigt deutliche Verschlechterungen in zentralen Bereichen des deutschen Bildungssystems. Die Untersuchung, die bereits zum 22. Mal vom Institut der deutschen Wirtschaft (IW) für die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) durchgeführt wurde, analysiert, in welchen bildungspolitischen Handlungsfeldern Fortschritte erzielt wurden und wo dringender Handlungsbedarf besteht.
BildungPublikationBildungsmonitor Spezial: Bildungspolitik – Was jetzt zu tun ist
Prof. Dr. Axel PlünneckeDie deutsche Wirtschaft steht vor großen Herausforderungen wie dem demografischen Wandel und der Digitalisierung. Diese Studie zeigt, wie das Bildungssystem durch gezielte Investitionen gestärkt werden kann, um Fachkräfte zu sichern und langfristiges Wirtschaftswachstum zu sichern.
BildungPublikationINSM-Bildungsmonitor 2024: Herausforderungen im Bildungssystem wachsen
Prof. Dr. Axel PlünneckeDer INSM-Bildungsmonitor 2024 zeigt deutliche Verschlechterungen in zentralen Bereichen des deutschen Bildungssystems. Die Untersuchung, die bereits zum 21. Mal vom Institut der deutschen Wirtschaft (IW) für die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) durchgeführt wurde, analysiert, in welchen bildungspolitischen Handlungsfeldern Fortschritte erzielt wurden und wo dringender Handlungsbedarf besteht.
BildungPublikationINSM-Bildungsmonitor 2023: Probleme im Bildungssystem nehmen zu
Prof. Dr. Axel PlünneckeSachsen und Bayern haben in Deutschland das beste Schulsystem.
BildungPublikationINSM-Bildungsmonitor 2022: Sachsen und Bayern im vorn
Prof. Dr. Axel PlünneckeSachsen und Bayern haben in Deutschland das beste Bildungssystem. Insgesamt gibt es aber kaum Fortschritt.
BildungPublikationINSM-Bildungsmonitor 2021: Schulische Bildung in Zeiten der Corona-Krise
Prof. Dr. Axel Plünnecke
Pressemeldungen zum Thema Bildung
Hier finden Sie alle Pressemeldungen der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft. Kontakt: Carl-Victor Wachs Telefon: 0176 61649030 E-Mail: wachs@insm.de
- BildungPressemitteilung
INSM-Bildungsmonitor 2026: Sachsen bleibt Bildungssieger, Bayern Vize-Meister
Sieger im Bildungsranking der deutschen Bundesländer bleibt auch im INSM-Bildungsmonitor 2026 Sachsen, gefolgt von Bayern. Dahinter folgen Hamburg, Baden-Württemberg und das Saarland. Am Ende des Feldes liegen Brandenburg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt und Schlusslicht bleibt Bremen.
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INSM-Bildungsmonitor 2026 wird nächste Woche vorgestellt / Bewegung im Länder-Ranking
Der neue INSM-Bildungsmonitor wird am kommenden Montag, 14. September 2026 in den Design Offices Berlin (Humboldthafen, Alexanderufer 3-7, 10117 Berlin) ab 12.45 Uhr (Einlass und Imbiss ab 12 Uhr) vorgestellt. Im Rahmen einer Fachveranstaltung, an der auch Bundesbildungsministerin Karin Prien teilnimmt, zeigen die Studienautoren, welche Bundesländer ihre Hausaufgaben gemacht haben, wer die Bildungsaufsteiger und die Bildungsabsteiger sind.
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Social-Media-Konsum gefährdet psychische Gesundheit und Bildungserfolg von Kindern
Berlin - Eine aktuelle Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) warnt vor den weitreichenden negativen Folgen einer übermäßigen Nutzung digitaler Medien. Die Daten zeigen einen besorgniserregenden Zusammenhang zwischen intensiver Social-Media-Nutzung, sinkenden PISA-Werten und einer Zunahme psychischer Belastungen bei Schülern.
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INSM-Bildungsmonitor: Sachsen und Bayern führen im Bildungs-system. Brandenburg und Bremen sind Schlusslichter
Sieger im Bildungsranking der deutschen Bundesländer bleibt auch nach dem neusten INSM-Bildungsmonitor Sachsen, gefolgt von Bayern. Dahinter folgen Hamburg, Baden-Württemberg und Thüringen. Am Ende des Hauptfeldes liegen Sachsen-Anhalt, Nordrhein-Westfalen, Brandenburg, und Schlusslicht bleibt Bremen.
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ÖkonomenBlog zum Thema Bildung
Der ÖkonomenBlog richtet sich an alle, die sich für Ökonomie interessieren und politische Diskussionen aus wirtschaftswissenschaftlicher Sicht beleuchten wollen. Prominente und ausgewiesene Experten veröffentlichen hier fundierte Beiträge zu aktuellen Wirtschaftsthemen. Die Beiträge geben jeweils die Meinung der Autoren wieder.
BildungÖkonomenblogWohlstand für Junge: Warum die Berliner Republik endlich einen neuen Ruck braucht
Prof. Dr. Stefan Kolev
Warum entfremden sich immer mehr junge Menschen von der politischen Mitte und denken über Auswanderung nach? Stefan Kolev analysiert die Ursachen für den Vertrauensverlust einer ganzen Generation.
BildungÖkonomenblogUngleiche Startchancen: Was der neue Chancenmonitor zur Bildungsgerechtigkeit zeigt
Prof. Dr. Ludger Wößmann, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Dr. Florian Schoner, Olesia Tsaberiaba
Die Soziale Marktwirtschaft setzt auf das Zusammenspiel von Eigenverantwortung und Wettbewerb mit Chancengerechtigkeit und sozialem Ausgleich. Darum sollte sie allen Menschen zu dem Zeitpunkt, an dem sie beginnen, selbständig über ihren Lebensweg zu entscheiden, möglichst gleiche Startchancen offenhalten. Insofern hat der Wissenschaftliche Beirat beim Bundeswirtschaftsministerium Bildungsgerechtigkeit als „Kernelement der Sozialen Marktwirtschaft“ bezeichnet. Unser Gesellschaftssystem sollte alle Menschen – unabhängig von Umständen wie Geschlecht oder familiärem Hintergrund – zu eigenverantwortlicher Teilhabe am Markt und an der Gesellschaft befähigen.
BildungÖkonomenblogStärke der Hochschulen bewahren
Prof. Dr. Axel PlünneckeDen Hochschulen in Berlin drohen schmerzhafte Kürzungen. Dabei sind die Hochschulen im Bundesländervergleich des INSM-Bildungsmonitors eine der Stärken Berlins. Und es lohnt sich in Hochschulen zu investieren, um die gesellschaftlichen Herausforderungen zu meistern und den Wohlstand zu sichern.
BildungÖkonomenblogMehr Autonomie für Schulen!
Prof. Dr. Wolfgang Stock
Einen Weg, den die IW-Forscher für bessere Integrationsleistungen und zielgerichtetere Förderung aufzeigen, wäre mehr Autonomie und Budgethoheit für Schulen. Tatsächlich ist dies das Rezept aller erfolgreichen westlichen Staaten bei PISA: Je größer in einem Land die Entscheidungsfreiheit der einzelnen Schulleitung ist, desto größer das Engagement der Lehrer und der messbare Lernerfolg der Schüler.
BildungÖkonomenblogAus PISA die richtigen Lehren ziehen
Prof. Dr. Axel PlünneckeDie PISA-2022-Untersuchung zeigt, dass sich die Kompetenzen der Jugendlichen in Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen gegenüber der letzten Erhebung aus 2018 deutlich verschlechtert haben. Die Bildungsarmut und die Ungleichheit der Bildungschancen verschärfen sich. Damit bestätigen sich auch die Ergebnisse der letzten IQB-Studie, die aber immerhin eine Verbesserung in den Englisch-Kompetenzen zeigen konnte. PISA verdeutlicht, dass sich die Probleme, auf die der letzte INSM-Bildungsmonitor schon hinwies, weiter verschärft haben. Umso dringender sind endlich gezielte Maßnahmen für bessere Bildungschancen in Deutschland umzusetzen.
BildungÖkonomenblogEin neuer PISA-Schock muss durchs Land gehen
Prof. Dr. Ludger WößmannDie Corona-Pandemie hat bei den Kindern und Jugendlichen große Lernlücken hinterlassen. Doch nicht erst seit Corona weisen die schulischen Leistungen in Deutschland einen deutlichen Negativtrend auf. Weil die erlernten Kompetenzen und Fähigkeiten die Grundlage unseres zukünftigen Wohlstands sind, muss dringend ein neuer PISA-Schock durchs Land gehen.
- BildungÖkonomenblog
Weniger ist mehr: Wie sich die Schule ändern muss
Prof. Dr. Manuel Frondel
Die Schule vermittelt zu viel Wissen. Vor allem zu viel irrelevantes Wissen. Was es braucht: eine Entschlackung der Bildungspläne und die Vermittlung, wie man Lernen lernt.
- BildungÖkonomenblog
Update INSM-Bildungsmonitor: Alle Bundesländer schlechter
Dr. Christina Anger
Bei der Veröffentlichung des diesjährigen INSM-Bildungsmonitors lagen noch nicht alle Daten vor. Mit der jetzigen Einarbeitung zeigt sich: Die Werte in allen Bundesländern sinken. Der größte Rückgang ist in Berlin, dem Saarland und in Brandenburg zu verzeichnen.
- BildungÖkonomenblog
Deutschland muss mehr Menschen für den Lehrerberuf gewinnen
Dr. Wido Geis-Thöne
Zwar dürfte die Zahl der Lehrkräfte in den nächsten Jahren leicht zunehmen. Dennoch drohen in den nächsten Jahren massive Lehrkräfteengpässe an den Schulen, da sehr viel mehr Kinder und Jugendliche unterrichtet werden müssen. – Ein Ausblick.
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Bildungspolitik und Chancengerechtigkeit
Die wichtigsten Fakten auf einen Blick
- Bildung ist die wichtigste Voraussetzung für Chancengerechtigkeit, sozialen Aufstieg und gesellschaftliche Teilhabe.
- In Deutschland hängt der Bildungserfolg noch immer stark von der sozialen Herkunft ab.
- Sprachdefizite, Lehrkräfteengpässe und Unterrichtsausfälle können bestehende Bildungsungleichheiten verstärken.
- Bildung ist ein entscheidender Standortfaktor und trägt zur Sicherung von Fachkräften, Innovation und Wohlstand bei
Was ist Bildungspolitik und Chancengerechtigkeit?
Bildungspolitik und Chancengerechtigkeit gehören zu den zentralen Voraussetzungen, um das Versprechen der Sozialen Marktwirtschaft einzulösen. Ziel einer chancengerechten Bildungspolitik ist es, allen Kindern und Jugendlichen unabhängig von Herkunft, Einkommen oder Bildungsstand der Eltern bestmögliche Bildungs- und Entwicklungschancen zu ermöglichen.
Chancengerechte Bildung ist eines der zentralen Versprechen der Sozialen Marktwirtschaft. Jeder Mensch soll unabhängig von seiner sozialen Herkunft die Möglichkeit erhalten, seine Talente zu entfalten, gesellschaftlich aufzusteigen und ein selbstbestimmtes Leben zu führen. Bildung ist dafür der wichtigste Schlüssel. Sie fördert individuelle Fähigkeiten, ermöglicht gesellschaftliche Teilhabe und verbessert die Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Menschen mit einem höheren Bildungsniveau sind seltener von Arbeitslosigkeit betroffen, erzielen im Durchschnitt höhere Einkommen und können sich besser an wirtschaftliche und technologische Veränderungen anpassen. Bildung bestimmt damit nicht nur den individuellen Lebensweg, sondern auch die wirtschaftlichen und sozialen Perspektiven einer Gesellschaft.
Gleichzeitig zeigt sich in Deutschland nach wie vor ein enger Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer Herkunft. Bereits im frühen Kindesalter entstehen Unterschiede bei Sprachkompetenzen, Lernvoraussetzungen und Bildungsbeteiligung, die sich im weiteren Bildungsverlauf häufig verfestigen. Kinder aus bildungsnahen Haushalten erhalten häufiger Unterstützung beim Lernen, verfügen oftmals über bessere sprachliche Voraussetzungen und werden im Elternhaus stärker an Bildungs- und Kulturangebote herangeführt. Dadurch entstehen Startvorteile, die späteren Bildungserfolg beeinflussen können. Wo diese Unterschiede nicht durch das Bildungssystem ausgeglichen werden, bleiben Aufstiegschancen ungleich verteilt.
Besonders deutlich wird dies bei der Sprachentwicklung. Sprachkompetenz ist die Grundlage nahezu aller schulischen Lernprozesse. Wer Texte schlechter versteht, hat nicht nur im Deutschunterricht Nachteile, sondern häufig auch in Mathematik, den Naturwissenschaften oder gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Defizite in den frühen Bildungsjahren erschweren deshalb den weiteren Kompetenzerwerb und können sich über die gesamte Bildungsbiografie hinweg auswirken. Frühkindliche Bildung und gezielte Sprachförderung sind daher besonders wirksame Instrumente, um ungleiche Startbedingungen frühzeitig zu verringern.
Gleichzeitig haben sich wichtige Leistungsindikatoren des deutschen Bildungssystems in den vergangenen Jahren verschlechtert. Internationale Vergleichsstudien, wie die PISA-Studien der OECD zeigen seit Jahren rückläufige Kompetenzen deutscher Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Dies ist nicht nur aus bildungspolitischer Sicht problematisch. Geringere Kompetenzen erschweren den erfolgreichen Übergang in Ausbildung, Studium und Beruf und können langfristig zu Fachkräfteengpässen führen. Wenn ein wachsender Teil der jungen Generation grundlegende Bildungsziele nicht erreicht, sinkt das Potenzial für Innovation, Produktivität und wirtschaftliches Wachstum.
Hinzu kommen strukturelle Herausforderungen wie Lehrkräfteengpässe und Unterrichtsausfälle. Schulen mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler sind davon häufig besonders betroffen. Dadurch entsteht ein doppelter Nachteil: Gerade jene Kinder und Jugendlichen, die in besonderem Maße auf die Unterstützung durch die Schule angewiesen sind, erhalten oftmals weniger Unterricht oder ungünstigere Lernbedingungen. Bildungsungleichheiten werden dadurch nicht verringert, sondern teilweise sogar verstärkt.
Bildungspolitik ist deshalb weit mehr als Gesellschaftspolitik. Sie ist zugleich Wirtschafts-, Innovations- und Standortpolitik. In einer alternden Gesellschaft werden Fachkräfte zunehmend zum knappen Produktionsfaktor. Jede nicht ausgeschöpfte Bildungs- und Qualifizierungschance reduziert damit zugleich das künftige Arbeitskräftepotenzial. Bildung schafft Humankapital, erhöht die Produktivität von Beschäftigten und stärkt die Innovationsfähigkeit einer Volkswirtschaft. Gerade mit Blick auf Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und den internationalen Wettbewerb wird die Qualität des Bildungssystems damit zu einem entscheidenden Standortfaktor.
Umso wichtiger ist eine Bildungspolitik, die Leistungsfähigkeit und Chancengerechtigkeit gleichermaßen stärkt. Entscheidend ist dabei nicht allein die Höhe der eingesetzten Mittel, sondern ihr zielgerichteter Einsatz. Bildungsinvestitionen entfalten ihre größte Wirkung dort, wo der Unterstützungsbedarf am höchsten ist und besonders große Kompetenzgewinne erzielt werden können. Frühkindliche Bildung und Sprachförderung, eine bedarfsgerechte Mittelverteilung anhand sozialer Herausforderungen, eine verlässliche Unterrichtsversorgung, datengestützte Schulentwicklung sowie eine starke berufliche Orientierung können dazu beitragen, Bildungsungleichheiten zu verringern und individuelle Potenziale besser zu entfalten. Ziel muss es sein, jedem Kind unabhängig von Herkunft, Wohnort oder Einkommen der Eltern die Chance zu geben, seine Fähigkeiten bestmöglich zu entwickeln. Nur so kann Bildung ihrem Anspruch gerecht werden, Chancengerechtigkeit zu fördern, sozialen Aufstieg zu ermöglichen und die Zukunftsfähigkeit Deutschlands zu sichern.
Quellen:
Kooths, S. (2025). Marktwirtschaft – Wohlstand, Wachstum, Wettbewerb. Wirtschaftsordnung und Wirtschaftsprozess (Bd. 2). Kohlhammer.
Anger, S. (2025). Wie schulische und berufliche Bildung die Lebens- und Arbeitsmarktchancen verbessert. Wirtschaftsdienst, 105(11), 781-786.
OECD. (2023). PISA 2022 Ergebnisse (Band I): Lernstände und Bildungsgerechtigkeit. OECD Publishing.
OECD (2026), PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students, PISA, OECD Publishing, Paris
Warum ist Bildung ein wichtiger Standortfaktor?
Bildung schafft Humankapital, erhöht die Produktivität und stärkt Innovationsfähigkeit sowie Wettbewerbsfähigkeit einer Volkswirtschaft.
Welche Rolle spielt Sprachförderung für den Bildungserfolg?
Gute Sprachkompetenzen sind die Grundlage für erfolgreiches Lernen in nahezu allen Schulfächern und erleichtern die weitere Bildungsbiografie.
Warum kommt es bei Bildungsinvestitionen nicht nur auf die Höhe der Ausgaben an?
Entscheidend ist, dass Ressourcen eingesetzt werden, wo der Unterstützungsbedarf am größten ist und die höchste Wirkung erzielt werden kann. Dadurch lassen die Bildungsungleichheiten gezielter abbauen.